itzel esai: 2012

EL USO CORRECTO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

ANTES QUE NADA SE DEBE DEFINIR QUE ES EN REALIDAD TIC PARA SABER REALMENTE A QUE ES A LO QUE VAMOS SEGUN LA ENCICLOPEDIA VIRTUAL WIKIPEDIA NOS DICE QUE TIC ES : A LAS QUE SE LES DENOMINAN :TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL CONJUNTO DE TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN LA ADQUISICIÓN, PRODUCCIÓN, ALMACENAMIENTO, TRATAMIENTO, COMUNICACIÓN, REGISTRO Y PRESENTACIÓN DE INFORMACIONES, EN FORMA DE VOZ, IMÁGENES Y DATOS CONTENIDOS EN SEÑALES DE NATURALEZA ACÚSTICA, ÓPTICA O ELECTROMAGNÉTICA.

PERO AHORA REALMENTE QUE TIENE QUE VER ESTO CON LA EDUACION ¿ CUAL HA SIDO REALMENTE SU IMPACTO Y PRODUCTIVIDAD EN LA EDUCACION BASICA ?LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC HAN DE SER CONSIDERADAS EN DOS ASPECTOS: SU CONOCIMIENTO Y SU USO.

EL PRIMER ASPECTO ES CONSECUENCIA DIRECTA DE LA CULTURA DE LA SOCIEDAD ACTUAL. NO SE PUEDE ENTENDER EL MUNDO DE HOY SIN UN MÍNIMO DE CULTURA INFORMÁTICA. ES PRECISO ENTENDER CÓMO SE GENERA, CÓMO SE ALMACENA, CÓMO SE TRANSFORMA, CÓMO SE TRANSMITE Y CÓMO SE ACCEDE A LA INFORMACIÓN EN SUS MÚLTIPLES MANIFESTACIONES (TEXTOS, IMÁGENES, SONIDOS) SI NO SE QUIERE ESTAR AL MARGEN DE LAS CORRIENTES CULTURALES. HAY QUE INTENTAR PARTICIPAR EN LA GENERACIÓN DE ESA CULTURA. ES ÉSA LA GRAN OPORTUNIDAD, QUE PRESENTA DOS FACETAS:

· INTEGRAR ESTA NUEVA CULTURA EN LA EDUCACIÓN, CONTEMPLÁNDOLA EN TODOS LOS NIVELES DE LA ENSEÑANZA.

·QUE ESE CONOCIMIENTO SE TRADUZCA EN UN USO GENERALIZADO DE LAS TIC PARA LOGRAR, LIBRE, ESPONTÁNEA Y PERMANENTEMENTE, UNA FORMACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

EL SEGUNDO ASPECTO, AUNQUE TAMBIÉN MUY ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON EL PRIMERO, ES MÁS TÉCNICO. SE DEBEN USAR LAS TIC PARA APRENDER Y PARA ENSEÑAR. ES DECIR EL APRENDIZAJE DE CUALQUIER MATERIA O HABILIDAD SE PUEDE FACILITAR MEDIANTE LAS TIC Y, EN PARTICULAR, MEDIANTE INTERNET, APLICANDO LAS TÉCNICAS ADECUADAS. ESTE SEGUNDO ASPECTO TIENE QUE VER MUY AJUSTADAMENTE CON LA INFORMÁTICA EDUCATIVA.
NO ES FÁCIL PRACTICAR UNA ENSEÑANZA DE LAS TIC QUE RESUELVA TODOS LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN, PERO HAY QUE TRATAR DE DESARROLLAR SISTEMAS DE ENSEÑANZA QUE RELACIONEN LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA INFORMÁTICA Y DE LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN, SIENDO AL MISMO TIEMPO LO MÁS CONSTRUCTIVOS QUE SEA POSIBLE DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO.

LLEGAR A HACER BIEN ESTE COMETIDO ES MUY DIFÍCIL. REQUIERE UN GRAN ESFUERZO DE CADA PROFESOR IMPLICADO Y UN TRABAJO IMPORTANTE DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES. AUNQUE ES UN TRABAJO MUY MOTIVADOR, SURGEN TAREAS POR DOQUIER, TALES COMO LA PREPARACIÓN DE MATERIALES ADECUADOS PARA EL ALUMNO, PORQUE NO SUELE HABER TEXTOS NI PRODUCTOS EDUCATIVOS ADECUADOS PARA ESTE TIPO DE ENSEÑANZAS.

COMO EN LOS DEMÁS ÁMBITOS DE ACTIVIDAD HUMANA, LAS TIC SE CONVIERTEN EN UN INSTRUMENTO CADA VEZ MÁS INDISPENSABLE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE PUEDEN REALIZAR MÚLTIPLES FUNCIONALIDADES.SEA CUAL SEA EL NIVEL DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, EL PROFESORADO NECESITA TAMBIÉN UNA "ALFABETIZACIÓN DIGITAL" Y UNA ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA QUE LE AYUDE A CONOCER, DOMINAR E INTEGRAR LOS INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS Y LOS NUEVOS ELEMENTOS CULTURALES EN GENERAL EN SU PRÁCTICA DOCENTE .
LAS PRINCIPALES FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LOS CENTROS ESTÁN RELACIONADAS CON:
- ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES (Y PROFESORES... Y FAMILIAS...)
- USO PERSONAL (PROFESORES, ALUMNOS...): ACCESO A LA INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN, GESTIÓN Y PROCESO DE DATOS...
- GESTIÓN DEL CENTRO: SECRETARÍA, BIBLIOTECA, GESTIÓN DE LA TUTORÍA DE ALUMNOS...
- USO DIDÁCTICO PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS (A TRAVÉS DE LA WEB DE CENTRO...)
- COMUNICACIÓN CON EL ENTORNO

CUANDO LAS TIC SE UTILIZAN COMO COMPLEMENTO DE LAS CLASES PRESENCIALES (O COMO ESPACIO VIRTUAL PARA EL APRENDIZAJE, COMO PASA EN LOS CURSOS ON-LINE) PODEMOS CONSIDERAR QUE ENTRAMOS EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE DISTRIBUIDO, PLANTEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN CENTRADO EN EL ESTUDIANTE QUE, CON LA AYUDA DE LAS TIC POSIBILITA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES E INTERACCIÓN TANTO EN TIEMPO REAL COMO ASÍNCRONAS. LOS ESTUDIANTES UTILIZAN LAS TIC CUANDO QUIEREN Y DONDE QUIEREN (MÁXIMA FLEXIBILIDAD) PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN, PARA COMUNICARSE, PARA DEBATIR TEMAS ENTRE ELLOS O CON EL PROFESOR, PARA PREGUNTAR, PARA COMPARTIR E INTERCAMBIAR INFORMACIÓN.

SE MANEJAN TRES ESCENARIOS:

ESCENARIO TECNÓCRATA. LAS ESCUELAS SE ADAPTAN REALIZANDO SIMPLEMENTE PEQUEÑOS AJUSTES: EN PRIMER LUGAR LA INTRODUCCIÓN DE LA "ALFABETIZACIÓN DIGITAL" DE LOS ESTUDIANTES EN EL CURRICULUM PARA QUE UTILICEN LAS TIC COMO INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD EN EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN(APRENDER SOBRE LAS TIC) Y LUEGO PROGRESIVAMENTE LA UTILIZACIÓN LAS TIC COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y PROVEEDOR DE MATERIALES DIDÁCTICOS (APRENDER DE LAS TIC).

- ESCENARIO REFORMISTA. SE DAN LOS TRES NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC QUE APUNTAN JOSÉ MARÍA MARTÍN PATIÑO, JESÚS BELTRÁN LLERA Y LUZ PÉREZ (2003): LOS DOS ANTERIORES Y ADEMÁS SE INTRODUCEN EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAS QUE CONTEMPLAN EL USO DE LAS TIC COMO INSTRUMENTO COGNITIVO (APRENDER CON LAS TIC) Y PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS Y COLABORATIVAS. "PARA QUE LAS TIC DESARROLLEN TODO SU POTENCIAL DE TRANSFORMACIÓN (...) DEBEN INTEGRARSE EN EL AULA Y CONVERTIRSE EN UN INSTRUMENTO COGNITIVO CAPAZ DE MEJORAR LA INTELIGENCIA Y POTENCIAR LA AVENTURA DE APRENDER" (BELTRÁN LLERA)

- ESCENARIO HOLÍSTICO. LOS CENTROS LLEVAN A CABO UNA PROFUNDA REESTRUCTURACIÓN DE TODOS SUS ELEMENTOS. COMO INDICA JOAN MAJÓ (2003) "LA ESCUELA Y EL SISTEMA EDUCATIVO NO SOLAMENTE TIENEN QUE ENSEÑAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, NO SÓLO TIENEN QUE SEGUIR ENSEÑANDO MATERIAS A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, SINO QUE ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APARTE DE PRODUCIR UNOS CAMBIOS EN LA ESCUELA PRODUCEN UN CAMBIO EN EL ENTORNO Y, COMO LA ESCUELA LO QUE PRETENDE ES PREPARAR A LA GENTE PARA ESTE ENTORNO, SI ÉSTE CAMBIA, LA ACTIVIDAD DE LA ESCUELA TIENE QUE CAMBIAR".

LOS 4 MOMENTOS CLAVE DE LA ACTUACIÓN DOCENTE EN EL QUE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC PUEDE APORTAR VENTAJAS SON LOS SIGUIENTES:

- FASE PRE-ACTIVA: PLANIFICACIÓN, CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS.
- FASE DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON LOS ALUMNOS: EXPLICACIONES, AUTONOMÍA DE TRABAJO DEL ALUMNO, INTERACCIONES.

- FASE POST-ACTIVA: TUTORÍA, GESTIONES ADMINISTRATIVAS.
- FORMACIÓN CONTINUADA: LECTURAS, CURSOS, JORNADAS, COLABORACIÓN EN INVESTIGACIONES ETC.

viernes, 20 de abril de 2012

Las dificultades que he tenido para trabajar Las Tics en la educación, en realidad no han existido aun por que yo antes de entrar como ha la edad de 14 años estudie en un instituto técnico en computación, y por eso se me ha facilitado mucho la verdad.

Lo que intento es mantenerme actualizada con todas las innovaciones de la tecnología, ya que cada vez cambian mas.

Algo que me ayuda también es que me gusta mucho trabajar con las tics y todo lo relacionado con ellas, y pienso que es muy bueno que llevemos esta materia ya que es de mucha utilidad para notros en un futuro y hasta en un presente.

jueves, 29 de marzo de 2012

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lunes, 26 de marzo de 2012

Mi nombre es Itzel Esai Maldonado Lozada tengo 19 años nací el 22 de diciembre de 1992 en Chetumal Q Roo. Soy morena clara mido 1.64 de estatura tengo ojos muy grandes de color café oscuro, con pestañas largas y rizadas y mi cabello es de color negro. Actualmente vivo en Bacalar Quintana roo en la avenida 21 / 17 y 18 mis padres son josefina Lozada Iyañez y Guillermo Maldonado Bahena soy hija única.

Mi infancia fue muy bonita, en ella hubo buenos momentos.

Estudie prescolar en la escuela laguna de bacalar, porque era la que quedaba mas cerca de mi casa, estuve en la escolta y también tenia muchos amigos, mi mejor amiga era Michelle.

Al saber que pasaríamos a primaria mis amigos y yo, y ya que no iríamos a la misma hicimos una promesa, que en secundaria nos veríamos y estudiaríamos juntos.

Desde niña sabia que quería ser maestra, cuando miraba a mi maestra decía “quiero ser como ella”. Al entrar a primaria hice grandes amigos tuve momentos muy bonitos y otros no tanto. Tenia muy buenas calificaciones .El momento mas feo de mi infancia fue cuando me entere de la muerte de mi mejor amiga de mi infancia y la de un amigo que conocí en primaria, después de todo lo a ocurrido fue muy difícil de asimilar que la promesa no se cumpliría.

Ya en mi adolescencia obtuve un diploma en asistente en sistemas computacionales y también estuve en cuadro de honor en los tres años de secundaria. Mi frase es “Querer es poder” en bachilleres todo fue diferente ahí conocí a Itzel A; y ella fue y es mi mejor amiga ,juntas somos Itzel 2 estuve en el parescolar de danza suelo ser soñadora y se me metió a la cabeza el tocar violín por lo que fui a Chetumal a tomar clases. Actualmente estoy cumpliendo mi sueño estoy estudiando en la escuela normal “Javier Rojo Gómez” en la Lic. . En educación primaria mi sueño se cumplirá cuando termine la carrera y logre ejercerla.