EL USO CORRECTO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN


ANTES QUE NADA SE DEBE DEFINIR QUE ES EN REALIDAD TIC PARA SABER REALMENTE A QUE ES A LO QUE VAMOS SEGUN LA ENCICLOPEDIA VIRTUAL WIKIPEDIA NOS DICE QUE TIC ES : A LAS QUE SE LES DENOMINAN :TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL CONJUNTO DE TECNOLOGÍAS QUE PERMITEN LA ADQUISICIÓN, PRODUCCIÓN, ALMACENAMIENTO, TRATAMIENTO, COMUNICACIÓN, REGISTRO Y PRESENTACIÓN DE INFORMACIONES, EN FORMA DE VOZ, IMÁGENES Y DATOS CONTENIDOS EN SEÑALES DE NATURALEZA ACÚSTICA, ÓPTICA O ELECTROMAGNÉTICA.

PERO AHORA REALMENTE QUE TIENE QUE VER ESTO CON LA EDUACION ¿ CUAL HA SIDO REALMENTE SU IMPACTO Y PRODUCTIVIDAD EN LA EDUCACION BASICA ?LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC HAN DE SER CONSIDERADAS EN DOS ASPECTOS: SU CONOCIMIENTO Y SU USO.

EL PRIMER ASPECTO ES CONSECUENCIA DIRECTA DE LA CULTURA DE LA SOCIEDAD ACTUAL. NO SE PUEDE ENTENDER EL MUNDO DE HOY SIN UN MÍNIMO DE CULTURA INFORMÁTICA. ES PRECISO ENTENDER CÓMO SE GENERA, CÓMO SE ALMACENA, CÓMO SE TRANSFORMA, CÓMO SE TRANSMITE Y CÓMO SE ACCEDE A LA INFORMACIÓN EN SUS MÚLTIPLES MANIFESTACIONES (TEXTOS, IMÁGENES, SONIDOS) SI NO SE QUIERE ESTAR AL MARGEN DE LAS CORRIENTES CULTURALES. HAY QUE INTENTAR PARTICIPAR EN LA GENERACIÓN DE ESA CULTURA. ES ÉSA LA GRAN OPORTUNIDAD, QUE PRESENTA DOS FACETAS:

· INTEGRAR ESTA NUEVA CULTURA EN LA EDUCACIÓN, CONTEMPLÁNDOLA EN TODOS LOS NIVELES DE LA ENSEÑANZA.

·QUE ESE CONOCIMIENTO SE TRADUZCA EN UN USO GENERALIZADO DE LAS TIC PARA LOGRAR, LIBRE, ESPONTÁNEA Y PERMANENTEMENTE, UNA FORMACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

EL SEGUNDO ASPECTO, AUNQUE TAMBIÉN MUY ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON EL PRIMERO, ES MÁS TÉCNICO. SE DEBEN USAR LAS TIC PARA APRENDER Y PARA ENSEÑAR. ES DECIR EL APRENDIZAJE DE CUALQUIER MATERIA O HABILIDAD SE PUEDE FACILITAR MEDIANTE LAS TIC Y, EN PARTICULAR, MEDIANTE INTERNET, APLICANDO LAS TÉCNICAS ADECUADAS. ESTE SEGUNDO ASPECTO TIENE QUE VER MUY AJUSTADAMENTE CON LA INFORMÁTICA EDUCATIVA.
NO ES FÁCIL PRACTICAR UNA ENSEÑANZA DE LAS TIC QUE RESUELVA TODOS LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN, PERO HAY QUE TRATAR DE DESARROLLAR SISTEMAS DE ENSEÑANZA QUE RELACIONEN LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA INFORMÁTICA Y DE LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN, SIENDO AL MISMO TIEMPO LO MÁS CONSTRUCTIVOS QUE SEA POSIBLE DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO.

LLEGAR A HACER BIEN ESTE COMETIDO ES MUY DIFÍCIL. REQUIERE UN GRAN ESFUERZO DE CADA PROFESOR IMPLICADO Y UN TRABAJO IMPORTANTE DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES. AUNQUE ES UN TRABAJO MUY MOTIVADOR, SURGEN TAREAS POR DOQUIER, TALES COMO LA PREPARACIÓN DE MATERIALES ADECUADOS PARA EL ALUMNO, PORQUE NO SUELE HABER TEXTOS NI PRODUCTOS EDUCATIVOS ADECUADOS PARA ESTE TIPO DE ENSEÑANZAS.

COMO EN LOS DEMÁS ÁMBITOS DE ACTIVIDAD HUMANA, LAS TIC SE CONVIERTEN EN UN INSTRUMENTO CADA VEZ MÁS INDISPENSABLE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE PUEDEN REALIZAR MÚLTIPLES FUNCIONALIDADES.SEA CUAL SEA EL NIVEL DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, EL PROFESORADO NECESITA TAMBIÉN UNA "ALFABETIZACIÓN DIGITAL" Y UNA ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA QUE LE AYUDE A CONOCER, DOMINAR E INTEGRAR LOS INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS Y LOS NUEVOS ELEMENTOS CULTURALES EN GENERAL EN SU PRÁCTICA DOCENTE .
LAS PRINCIPALES FUNCIONALIDADES DE LAS TIC EN LOS CENTROS ESTÁN RELACIONADAS CON:
- ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES (Y PROFESORES... Y FAMILIAS...)
- USO PERSONAL (PROFESORES, ALUMNOS...): ACCESO A LA INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN, GESTIÓN Y PROCESO DE DATOS...
- GESTIÓN DEL CENTRO: SECRETARÍA, BIBLIOTECA, GESTIÓN DE LA TUTORÍA DE ALUMNOS...
- USO DIDÁCTICO PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS (A TRAVÉS DE LA WEB DE CENTRO...)
- COMUNICACIÓN CON EL ENTORNO

CUANDO LAS TIC SE UTILIZAN COMO COMPLEMENTO DE LAS CLASES PRESENCIALES (O COMO ESPACIO VIRTUAL PARA EL APRENDIZAJE, COMO PASA EN LOS CURSOS ON-LINE) PODEMOS CONSIDERAR QUE ENTRAMOS EN EL ÁMBITO DEL APRENDIZAJE DISTRIBUIDO, PLANTEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN CENTRADO EN EL ESTUDIANTE QUE, CON LA AYUDA DE LAS TIC POSIBILITA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES E INTERACCIÓN TANTO EN TIEMPO REAL COMO ASÍNCRONAS. LOS ESTUDIANTES UTILIZAN LAS TIC CUANDO QUIEREN Y DONDE QUIEREN (MÁXIMA FLEXIBILIDAD) PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN, PARA COMUNICARSE, PARA DEBATIR TEMAS ENTRE ELLOS O CON EL PROFESOR, PARA PREGUNTAR, PARA COMPARTIR E INTERCAMBIAR INFORMACIÓN.

SE MANEJAN TRES ESCENARIOS:

ESCENARIO TECNÓCRATA. LAS ESCUELAS SE ADAPTAN REALIZANDO SIMPLEMENTE PEQUEÑOS AJUSTES: EN PRIMER LUGAR LA INTRODUCCIÓN DE LA "ALFABETIZACIÓN DIGITAL" DE LOS ESTUDIANTES EN EL CURRICULUM PARA QUE UTILICEN LAS TIC COMO INSTRUMENTO PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD EN EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN(APRENDER SOBRE LAS TIC) Y LUEGO PROGRESIVAMENTE LA UTILIZACIÓN LAS TIC COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y PROVEEDOR DE MATERIALES DIDÁCTICOS (APRENDER DE LAS TIC).

- ESCENARIO REFORMISTA. SE DAN LOS TRES NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC QUE APUNTAN JOSÉ MARÍA MARTÍN PATIÑO, JESÚS BELTRÁN LLERA Y LUZ PÉREZ (2003): LOS DOS ANTERIORES Y ADEMÁS SE INTRODUCEN EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTAS QUE CONTEMPLAN EL USO DE LAS TIC COMO INSTRUMENTO COGNITIVO (APRENDER CON LAS TIC) Y PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS Y COLABORATIVAS. "PARA QUE LAS TIC DESARROLLEN TODO SU POTENCIAL DE TRANSFORMACIÓN (...) DEBEN INTEGRARSE EN EL AULA Y CONVERTIRSE EN UN INSTRUMENTO COGNITIVO CAPAZ DE MEJORAR LA INTELIGENCIA Y POTENCIAR LA AVENTURA DE APRENDER" (BELTRÁN LLERA)

- ESCENARIO HOLÍSTICO. LOS CENTROS LLEVAN A CABO UNA PROFUNDA REESTRUCTURACIÓN DE TODOS SUS ELEMENTOS. COMO INDICA JOAN MAJÓ (2003) "LA ESCUELA Y EL SISTEMA EDUCATIVO NO SOLAMENTE TIENEN QUE ENSEÑAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, NO SÓLO TIENEN QUE SEGUIR ENSEÑANDO MATERIAS A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, SINO QUE ESTAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APARTE DE PRODUCIR UNOS CAMBIOS EN LA ESCUELA PRODUCEN UN CAMBIO EN EL ENTORNO Y, COMO LA ESCUELA LO QUE PRETENDE ES PREPARAR A LA GENTE PARA ESTE ENTORNO, SI ÉSTE CAMBIA, LA ACTIVIDAD DE LA ESCUELA TIENE QUE CAMBIAR".

LOS 4 MOMENTOS CLAVE DE LA ACTUACIÓN DOCENTE EN EL QUE LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC PUEDE APORTAR VENTAJAS SON LOS SIGUIENTES:

- FASE PRE-ACTIVA: PLANIFICACIÓN, CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS.
- FASE DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON LOS ALUMNOS: EXPLICACIONES, AUTONOMÍA DE TRABAJO DEL ALUMNO, INTERACCIONES.

- FASE POST-ACTIVA: TUTORÍA, GESTIONES ADMINISTRATIVAS.
- FORMACIÓN CONTINUADA: LECTURAS, CURSOS, JORNADAS, COLABORACIÓN EN INVESTIGACIONES ETC.